一只蜜蜂在照片中央表演搖擺舞，向它的蜜蜂密蜜巢友傳達豐富的花蜜源的位置。Credit: Heather Broccard-Bell,舞蹈文化長沙外圍女那個靠譜（微信189-4469-7302）長沙外圍真實可靠快速安排 CC BY-ND
（神秘的地球uux.cn）據(jù)美國物理學(xué)家組織網(wǎng)（by James C. Nieh, The Conversation）：希臘歷史學(xué)家希羅多德在2000多年前報道了一個被誤導(dǎo)的禁止實驗，在這個實驗中，秘的交兩個孩子被阻止聽到人類的蜂學(xué)語言，以便一位國王能夠發(fā)現(xiàn)人類真正的習(xí)并、未學(xué)過的上傳語言。
科學(xué)家們現(xiàn)在知道，播們?nèi)祟愓Z言需要社會學(xué)習(xí)和與他人互動，流技這是解開多種動物語言共有的屬性。但是蜜蜂密蜜為什么人類和其他動物需要學(xué)習(xí)一種語言，而不是舞蹈文化像許多其他動物物種一樣天生就有這種知識呢？
這個問題吸引了我和我的同事，也是秘的交我們最近發(fā)表在《科學(xué)》雜志上的論文的基礎(chǔ)。作為一名生物學(xué)家，蜂學(xué)長沙外圍女那個靠譜（微信189-4469-7302）長沙外圍真實可靠快速安排我花了幾十年的習(xí)并時間研究蜜蜂的交流以及它是如何進化的。
對于為什么語言應(yīng)該是習(xí)得的還是天生的，有兩種常見的答案。首先，復(fù)雜的語言在學(xué)習(xí)過程中往往能適應(yīng)當?shù)氐臈l件。第二個答案是，復(fù)雜的交流通常很難產(chǎn)生，即使個人生來就知道一些正確的信號。鑒于蜜蜂的交流方式相當復(fù)雜，我們決定研究它們是如何學(xué)習(xí)這些行為來回答這個語言問題的。
什么是搖擺舞？
令人驚訝的是，蜜蜂擁有最復(fù)雜的非人類交流方式。它們可以通過身體上的“搖擺舞”來告訴彼此哪里可以找到食物、水或巢穴等資源。這種舞蹈向蜜蜂的巢友傳達方向、距離和資源的質(zhì)量。
從本質(zhì)上講，舞蹈演員為新兵指出正確的方向，并告訴他們要走多遠，方法是以搖擺跑為中心，以8字形重復(fù)盤旋，蜜蜂在前進時會搖擺腹部。舞者被潛在的新成員追逐，蜜蜂緊緊跟隨舞者，學(xué)習(xí)去哪里找到交流的資源。
更長的搖擺距離傳達更遠的距離，搖擺角度傳達方向。為了獲得更高質(zhì)量的資源，如更甜的花蜜，舞者重復(fù)搖擺跑更多次，每次搖擺跑后跑得更快。
犯錯誤
這種舞蹈很難創(chuàng)作。舞者不僅在奔跑——每秒跑完一個身長——同時努力保持正確的搖擺角度和持續(xù)時間。它通常也是完全黑暗的，在一群擁擠的蜜蜂中，在不規(guī)則的表面上。
因此，蜜蜂可能會犯三種不同類型的錯誤:指向錯誤的方向，發(fā)出錯誤的距離信號，或者在表演8字形舞蹈模式時犯更多的錯誤——研究人員稱之為無序錯誤。前兩個錯誤使得新兵更難找到正在交流的位置。無序錯誤可能會使新兵更難跟上舞蹈演員。
搖擺舞者給出指示，跟隨者學(xué)習(xí)在哪里可以找到指示的資源。Credit: Dong Shihao, CC BY-ND
科學(xué)家們知道，所有蜜蜂種類的蜜蜂只有在變老時才開始覓食和跳舞，而且在它們第一次嘗試跳舞之前，它們也會跟隨有經(jīng)驗的舞者。他們會向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)嗎？
一項“被禁止的”蜜蜂實驗
因此，我和我的同事創(chuàng)造了孤立的實驗蜂群，這些蜂群在自己跳舞之前無法觀察到其他的搖擺舞。就像希羅多德描述的古代實驗一樣，這些蜜蜂無法觀察到舞蹈語言，因為它們都是同齡人，沒有更年長、更有經(jīng)驗的蜜蜂跟隨。相比之下，我們的對照組包含所有年齡的蜜蜂，所以年輕的蜜蜂可以跟隨年長的，有經(jīng)驗的舞者。
我們記錄了生活在具有兩種種群年齡特征的蜂群中的蜜蜂的第一次舞蹈。不能跟隨經(jīng)驗豐富的蜜蜂的舞蹈的蜜蜂產(chǎn)生的舞蹈比控制新手蜜蜂的舞蹈有明顯更多的方向、距離和無序錯誤。
之后，當這些蜜蜂是經(jīng)驗豐富的覓食者時，我們又對它們進行了測試。缺少老師的蜜蜂現(xiàn)在產(chǎn)生的方向錯誤和混亂錯誤明顯減少，這可能是因為它們有更多的練習(xí)，或者通過最終跟隨其他舞者而學(xué)習(xí)。來自蜂群的老工蜂和老師的舞蹈仍然和他們第一次跳舞時一樣好。
這一發(fā)現(xiàn)告訴我們，蜜蜂天生就知道如何跳舞，但是它們可以通過跟隨有經(jīng)驗的蜜蜂學(xué)習(xí)如何跳得更好。這是昆蟲復(fù)雜的社會交流學(xué)習(xí)的第一個已知例子，也是動物文化的一種形式。
舞蹈方言是關(guān)于距離的
早期缺少舞蹈老師的蜜蜂仍然是一個謎。他們永遠無法糾正他們的距離誤差。他們繼續(xù)超調(diào)，傳遞比正常情況下更遠的距離。那么，為什么科學(xué)家對此感興趣呢？答案可能在于遠程通信如何適應(yīng)當?shù)貤l件。
在不同的環(huán)境中，食物的分配會有很大的不同。結(jié)果，不同的蜜蜂物種進化出了不同的“舞蹈方言”，被描述為到食物源的距離和相應(yīng)的搖擺舞蹈持續(xù)時間之間的關(guān)系。
有趣的是，這些方言各不相同，甚至在同一個蜜蜂物種中也是如此。研究人員懷疑這種變異的存在是因為群體，即使是同一物種，可以生活在非常不同的環(huán)境中。
蜜蜂在跳舞時必須穿越復(fù)雜的地形。Credit: Dong Shihao, CC BY-ND
如果學(xué)習(xí)語言是應(yīng)對不同環(huán)境的一種方式，那么也許每個蜂群都應(yīng)該有一種適合其所在地的距離方言，并從有經(jīng)驗的蜜蜂傳給新手。如果是這樣的話，我們那些沒有老師的蜜蜂個體可能永遠也不會糾正它們的距離錯誤，因為它們自己學(xué)會了一種不同的距離方言。
通常，這種方言是從有經(jīng)驗的蜜蜂那里學(xué)來的，但是如果它們的環(huán)境條件改變或者如果蜂群涌向一個新的地方，這種方言可能會在一代之內(nèi)發(fā)生變化。
此外，每個蜂群都有一個“舞池”，或者蜜蜂跳舞的空間，有復(fù)雜的地形，隨著時間的推移或跟隨年長舞者的腳步，舞者可以學(xué)會更好地導(dǎo)航。
這些想法仍有待檢驗，但為未來探索老蜜蜂和小蜜蜂之間文化傳播的實驗提供了基礎(chǔ)。我們相信這項研究和未來的研究將擴大我們對動物社會集體知識和語言學(xué)習(xí)的理解。
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